CUADRO COMPARATIVO

                                          CUADRO COMPARATIVO
   

CURRÍCULO NACIONAL  DE EDUCACIÓN  BÁSICA       E.IB.

CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

v  Es flexible porque el docente evalúa el contexto  y el lengua que ellos manejan.   v  El docente evalúa el diagnostico socio lingüístico de cada estudiante.   v   Es abierto por el contexto,  por las demandas de la comunidad.   v  Diversificad de acuerdo al contexto donde se encuentra la institución educativa, demanda socio lingüístico.   v  Significativo de acuerdo a sus aprendizajes previos del estudiante  mediante la lengua que maneja.   v   Es armonizado  porque se desarrolla los aprendizajes de acuerdo a su comunidad y con sus padres y sus ancestros.   v  Participativo porque en la institución educativa todos participan par el aprendizaje del estudiante

Ø  Es reflexivo, así  permite la adaptación.   Ø  Es abierto porque permite incorporar competencias de acuerdo a su diagnóstico, también de acuerdo a sus demandas sociales.   Ø  Diversificado  de acuerdo a cada región  y a las características y demandas socio económicas, socio-lingüísticas.   Ø  Integrador   de acuerdo al perfil del egreso , demandas , competencias , competencias y estándares de aprendizaje de diferentes áreas .   Ø  Armonizado responde  a su   desarrollo armonizado del estudiante.   Ø  Significativo porque toma conocimientos previos acuerdo al estudiante.   Ø  Participativo de acuerdo a su contexto.

CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL E.I.B

http://www.tuamawta.com/2019/03/05/pdf-guia-metodologica-de-educacion-inicial-eib-ciclo-ii/

CURRÍCULO NACIONAL EDUCACIÓN INICIAL E.I.B

http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/producto/diseno-curricular-experimental-2011-eib/

CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA E.I.B

http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/eib-planes/plan_nacional_eib_castellano.pdf